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在生活中做“活教育”:ku酷游官网

发布时间:2021-04-11    来源:ku酷游官网34452

本文摘要:我做的四喜包,妈妈转了一圈,一岁了,走路。

我做的四喜包,妈妈转了一圈,一岁了,走路。转两圈,两岁了,我说转五圈,五岁了,我上班了。

五岁的齐思博,手里拿着地球仪绕着太阳模型,一边转一边说。班上有20多个孩子坐在一起,有时给他打气,送上祝福。我希望齐思博成为警察,我千秋齐思博和我一样成为工程师。

这是崇文三幼儿过生日的场景,园长袁春芬告诉记者,崇文三幼儿是陈鹤琴教育思想研究会的基地园,幼儿园还在寻找陈鹤琴教育生活化的理念,寻找幼儿生活各个环节的教育意义,挖掘生活中的教育要素,丰富幼儿生活经验。该园教研组宽张颖先生说明,我们在各班减少物品柜,让幼儿整理交给自己的物品,涂上学具柜、鞋柜、图书柜,让幼儿尝试自己的丰餐,整理饭后的餐具。记者走出区域活动,看到许多主题活动区,其中两个引起了我们的注意。

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在建筑区,三个孩子忙着用长木楞子建博物馆,最初形态的博物馆看起来很好。另外,还有特别受欢迎的活动。在这个地区,记者看到两个孩子皮,小手灵活地包着什么,我做的是四喜包,妈妈做的!4岁半的姜西冉告诉记者,除了四喜包,她还学会在这里贴饼、麻花、点心、饺子。

孩子的四喜包形态各异,但她们眼中的兴奋掩盖不了。教师宣传记者说,孩子们自己做的东西老师不应该蒸,不应该煮,让孩子们吃自己做的东西。推球变成追球该怎么办,球和孩子(小班)的体重一样,孩子不容易控制推球,所以有些孩子推球跑完了。

在组织室外活动时,老师面临的问题引起了一些参加教研活动的老师的注意。他们讨论如何优化活动细节,使孩子们更好地控制大球。生动的教育教育现场是积极开展教育研究的主要阵地。

袁春芬园的宽度说明这是三幼积极开展教育研究活动的独特方法,孩子们生动,他们活动的教育教育现场也为我们获得了个性化的案例资源,在这里更容易找到问题,解决问题也更加明确,可以指向幼儿的发展。在这次教研中,有经验的老师在活动中平定球跑完的孩子,指导老师一起推球喊节奏,一次,一次,一次,一次,一次,一次,一次,一次所以,不可思议的是,孩子在老师的指导下控制着球,从追逐球变成了推球。经过几次尝试,老师随机制作儿歌大球,前后推,孩子们随着老师的节奏和语言,控制球的问题解决了问题。


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